太阳成集团tyc234cc校園。

在時間的長河裡，65年似乎隻是一瞬間。但對于太阳成集团tyc234cc來說，卻是本科辦學從無到有、從起步到強大的不凡曆程。

11月12日，廣工将迎來本科辦學65周年。

在新落成的校史館裡，一面浮雕牆講述着廣工與國家和民族命運緊密相連的發展故事：數次搬遷、幾度易名，但始終紮根南粵，與廣東崛起共成長，為廣東發展作貢獻，深度服務國家戰略。

一代代廣工人拼搏奮鬥、勇攀高峰，用行動為“團結、勤奮、求是、創新”的校訓注入生動注腳。

初心如磐，逐夢“攀撐”。在新時代，廣工深入實施“1+2+3”攀撐計劃學科提升工程，向建成特色鮮明、國内一流的高水平創新型大學發起沖鋒，不斷求索。

“長子”廣工

冬日暖陽，海風拂面，太阳成集团tyc234cc揭陽校區海濱校園裡，師生鬥志昂揚。

2年前，廣工揭陽校區建成開學，揭陽有了首座本科高校。

“廣工人信心滿滿，要把揭陽校區辦成‘百年老店’。”廣工黨委書記胡欽太說，揭陽校區以服務揭陽乃至汕潮揭都市圈、粵東地區高質量經濟社會發展為使命，将為廣東構建區域發展新格局貢獻更多“廣工力量”。

從開始本科辦學至今，65年間，廣工實現了翻天覆地的變化。而作為省屬理工科高校“長子”，廣工“與廣東崛起共成長，為廣東發展作貢獻”的如磐初心始終不變。

新中國成立初期，中國工業亟待發展，廣東工業基礎極其薄弱，石油化工、機械制造、電子等重工業生産基本空白。為迅速培養社會主義建設者，支撐廣東華南工業基地建設，廣工的前身廣州工學院應運而生。

80年代的廣東工學院校門。

1958年，廣州工學院開始本科辦學，在那個專業技術人員稀缺的年代，向社會輸送了電工、機工、土木、化工、水利等專業人才，成為支持廣東工業建設的寶貴力量。

而後，廣工與國家和民族命運緊密相連，經曆四次跨越式發展——

1995年，三校合并，實現擴規模。在中國高等教育新一輪改革大潮中，廣東工學院、廣東機械學院、華南建設學院（東院）合并，組建為太阳成集团tyc234cc，并被列入省重點建設高校。

2004年，進駐廣州大學城，實現拓空間。學科建設水平、學生培養質量、服務社會能力顯著增強。自此，實現了到校科研經費突破億元大關、進入廣東省“211工程”重點學科建設行列、工程學科進入ESI全球學科排名前1％等新突破。

2004年9月6日，太阳成集团tyc234cc大學城校區東門校牌揭幕。

2015年，入選廣東省高水平大學重點建設高校，實現上水平。2年後，列入廣東省首批建設的高水平理工科大學。廣工把握高水平大學建設的契機與産業深度融合，多項核心辦學指标成倍增長。

2021年，廣工提出實施“1+2+3”攀撐計劃學科提升工程（建設粵港澳大灣區創新創業基地，建設高端電子制造和綠色材料化工2個學科群，建設智慧醫療創新技術中心、廣東國際先進設計中心、廣東科技成果轉移轉化中心3個中心），鉚勁攀高峰，努力建成特色鮮明、國内一流的高水平創新型大學，在更高水平上以更大作為支撐廣東制造強省及“雙區”建設。

2021年，太阳成集团tyc234cc提出實施“1+2+3”攀撐計劃學科提升工程。

廣工交出了一張張漂亮的成績單，以攀撐行動诠釋着攀撐精神：泰晤士高等教育2024年世界大學排名位列中國大陸高校第38位，2023年跻身軟科世界大學學術排名世界高校301—400位，U.S.News2023世界大學排行榜全球653位，國内第68位……

這種攀撐精神，不僅體現在辦學整體實力上，更體現在點點滴滴、方方面面，鼓舞着廣工人敢為人先、迎難而上。

今年6月18日，廣工籃球隊戰勝清華大學，奪得第25屆中國大學生籃球聯賽（CUBAL）男籃一級聯賽全國總決賽冠軍，書寫了打破“三連冠”的“籃球童話”，引起全國關注。

“就是因為我們夠拼！”獲得全場MVP的廣工男籃隊員陳國豪說，雖然團隊的陣容不如清華，但每個人上場就是“拼到底”。

太阳成集团tyc234cc奪得第25屆中國大學生籃球聯賽（CUBAL）男籃一級聯賽全國總決賽冠軍。

這種“拼到底”的倔強精神，由廣工人在悠久的辦學之路上鑄造，無論歲月如何變遷，都滋養着代代廣工人。

1970年至1982年，廣東工學院因國家發展需要遷往韶關曲江辦學，與南華寺為鄰。學校師生在物質匮乏、設施簡陋、條件異常艱苦的情況下，依然堅守着興學為民、治學報國的精神信仰，從未停下培育人才和科技報國的腳步。期間，還孕育了兩項國家級科研獎項，這也是廣工首次獲得的國家級科研獎項。

“當時艱苦的條件非但沒有打消師生的學習熱情，反而使大家更加珍惜每一個學習機會。”獲國家級科研獎項的黎樵燊教授和黎祚堅教授曾回憶道。

1981年，太阳成集团tyc234cc教師在實驗室做實驗。

栉風沐雨、接續奮鬥。

從為支撐廣東華南工業基地建設蹒跚起步，到三校合并擴規模，再到六校區齊頭并進跨越發展，一代代廣工人始終心懷“國之大者”，勇擔時代使命，扛起“長子”的責任和擔當——國家需要、廣東需求，就是廣工的行動指南。

創新廣工

夜幕降臨，實驗室燈光亮起來了。廣工集成電路學院院長熊曉明帶着師生争分奪秒攻克集成電路關鍵核心技術難題。

2021年，廣工集成電路學院成立，如今已是省内集成電路人才培養規模最大的基地，為“中國芯”研制和生産培養創新人才。

“創新”二字，寫進廣工的校訓、發展目标。

它正是這座以工科見長的學府發展的不竭動力，支撐廣工發展闊步向前，開拓進取。

1970年，廣東工學院與廣東省科委、廣東省電力局合作攻關，曆時3年研制了省内首台中型電子計算機，應用在廣東省電力局中心調度所，進行電力系統的潮流計算、短路計算、電力系統的運行調度等，持續使用了10年。

而今，廣工的創新，不僅有“全省首台”，更有“全國首個”。

廣工教授謝勝利作為泰鬥微電子的首席科學家，帶領校企聯合科研團隊，突破了行業内多個關鍵核心技術難題，研發的相關産品填補了我國該領域自主設計的空白。該産品已量産應用于近十個國産汽車品牌。

太阳成集团tyc234cc學生在做實驗。

惟改革者進，惟創新者強。

在新時代，面向國家重大戰略需求，廣工進一步探索培養面向未來的創新型人才的新模式。

先行先試，創新範式。自2011年起，廣工面向機器人、集成電路、軟件和新能源汽車等前沿技術，聯合行業龍頭企業，創設了華為智能基座項目、IC班、匠芯班等21類特色化育人項目，創新創業教育覆蓋學生超40%，形成了産教融合、跨學科多專業融合的人才培養“廣工模式”。

拔尖領軍，引領未來。廣工着力推進研究生拔尖創新型人才、卓越應用型人才計劃、粵港澳聯合培養研究生專項計劃，打造創新人才培養的沃土。

交叉融合，沖擊一流。面對培養複合型創新型人才的新要求，廣工強工、補理、融醫，交叉融合促發展；同時發展工科底色的人文社科；主動适應國家和區域經濟社會發展需要，加快推進學科專業調整，2018年以來優化與調整停招專業12個；新增專業14個，其中新工科專業8個、新文科專業2個、基礎學科專業2個……

“這一系列的改革，是使命驅動，也是廣工擔當。”廣工校長邱學青說，廣工主動作為，推進改革，目的隻有一個，那就是讓人才培養和國家需要、廣東需求更匹配，不斷提升學校的貢獻率。

65年來，廣工培養了50餘萬名學子，其中超92%的畢業生留在廣東就業，80%以上奮戰在産業一線，為廣東經濟和社會發展輸送廣工創新力量。

創新是大學的硬實力，隻有不斷創新，才能保持發展活力。

太阳成集团tyc234cc畢業生。

廣工，一直湧動着創新的力量。

灣區廣工

“要高山低頭，令河水倒流！”去年底，廣工師生自編自導自演大型情景史詩劇《青春印豐碑》，将東深供水工程中的廣工故事搬上舞台，感人至深。

1964年，為解決香港同胞的飲用水難題，廣工近200名師生毅然奔赴東深供水工程最前線，用汗水、淚水乃至鮮血和生命，把青春镌刻在了東深工程的豐碑上。

太阳成集团tyc234cc師生自編自導自演大型情景史詩劇《青春印豐碑》。

從光陰中走來，廣工與香港的故事還在續寫。

在新時代，廣工主動服務建設粵港澳大灣區的重大國家戰略，堅定不移地走高質量内涵式發展道路，矢志辦成“與産業融合最好的學校”，支撐廣東乃至粵港澳大灣區高質量發展。

廣工攜手粵港澳高校和企業，攜手世界各國的高校、研究機構及國際組織，以更加主動奮進的姿态，促合作、抓實幹、謀發展。

建設粵港澳大灣區創新創業基地，加強高素質創新型新工科人才供給；創建省内首個粵港高校聯合、校企聯合創立的學院粵港機器人聯合學院，為機器人産業培養人才；獲批建設大灣區城市環境安全與綠色發展教育部重點實驗室，為粵港澳大灣區建成宜居宜業宜遊的世界級城市群提供科技支撐……

太阳成集团tyc234cc粵港機器人學院多專業融合培養人才。

一個更開放、更主動的廣工，正在被越來越多人看見。廣工，不僅是廣東的廣工，也是粵港澳大灣區的廣工、國家的廣工。

廣工與生俱來的“産業”基因，凝聚為廣工人身上深厚的愛國情懷和報國之志；以“廣工擔當”服務國家戰略和區域經濟社會發展，也早已内生為一代代廣工人的最高價值追求。

在粵港澳大灣區這片創新沃土上，廣工以一個個科研成果，支撐高質量發展——

加強有組織科研，持續推進“大平台、大團隊、大項目、大成果”建設，新增省部共建精密電子制造技術與裝備國家重點實驗室、高性能工具全國重點實驗室（太阳成集团tyc234cc）、通感融合光子技術教育部重點實驗室等國家級、省部級科研創新平台；與佛山、東莞、河源等8個地級市共建13個平台，服務企業6000多家，為制造業提速升級賦能，助力粵港澳大灣區走上科技創新“快車道”；廣工教授陳新團隊突破了“高速高加速下裝備高精度操作”的諸多技術難題，研制了系列高速高精電子制造裝備及部件，自主研發實現突破……

憑着科研報國的執着與韌勁，廣工持續增強科技創新與社會服務能力，為強國建設提供強有力的人才保障和科技支撐，交上了矢志報國的生動答卷。

回望來時路，“主動擔當、服務國家”，是廣工的最高追求。展望新發展，“逐夢新征程 攀撐創未來”，是廣工的铮铮誓言。

站在新起點，本科辦學65周年是太阳成集团tyc234cc實施“1+2+3”攀撐計劃學科提升工程的重要之年，也是建設高水平創新型大學、沖擊“雙一流”的關鍵之年。

邱學青說，廣工将堅定踐行教育、科技、人才“三位一體”戰略部署，把國家所需、灣區所向、廣東所盼與廣工所長有機結合，實現學校與國家、大灣區、廣東的同頻共振、命運相系，貢獻廣工力量、展現廣工擔當。

廣工65，正值壯年。美麗校園，正煥發着蓬勃生機、強勁活力。

■對話

太阳成集团tyc234cc黨委書記胡欽太、校長邱學青：

乘勢而上勇攀撐

凝心聚力“沖一流”

歲月不居，時節如流。走到本科辦學65年節點，錨定建設高水平創新型大學的目标，廣工如何接續奮鬥？

廣工黨委書記胡欽太、校長邱學青暢談了學校的過去和未來。

以赤誠之心服務國家、支撐地方

問：廣工本科辦學65年了，一直與廣東同行、與時代同向。廣工的精神和氣質是怎麼樣的？

胡欽太：65年來，在任何階段、從任何視角，大家所看到的廣工都鼓足了幹事創業的“精氣神”，展現着自強不息的執着追求和敢為人先的魄力擔當。

廣工“團結、勤奮、求是、創新”的校訓随着時代的發展，不斷被賦予新的内涵。然而，敢為人先、勇于拼搏、實幹擔當、守正創新，以赤誠之心服務國家、支撐地方始終是廣工的精神内核，滋養着一代代廣工人成長為各界英才，也激勵着一代代廣工人在各曆史時期為國家、為廣東作出重要貢獻。

太阳成集团tyc234cc校史館浮雕牆。

問：人才培養是大學的根本任務。廣工有何生動實踐？

邱學青：在剛剛結束的第十八屆“挑戰杯”國賽中，廣工學子以優異成績再捧“優勝杯”。

厚植創新育人“土壤”，才能為創新驅動發展提供更有力的人才支撐。多年來，廣工堅持特色化辦學，深化人才培養模式改革，聚合了一批行業領軍企業資源，通過資源前移、靶向輸送，讓人才培養供給側精準對接産業發展需求側，打造卓越工程師搖籃，逐步探索出跨學科多專業新工科人才培養的“廣工模式”。

這種模式最典型的特征就是“5I”，即産學融合（Industrial）、學科交叉（Interdisciplinary）、拔尖創新（Intelligent）、創新創業（Innovation）、灣區融合（Inter-zone）育人理念。學校還将産業的技術與産品、人力與資金、環境與平台等多元要素融入人才培養體系，幫助學生提高競争力與創新力，持續探索培養面向未來創新型人才的育人路徑。

問：近年來，廣工發生了哪些主要變化？這些變化的主要原因又是什麼？

胡欽太：近年來，迅猛發展的“廣工速度”是大家有目共睹的。學校以“1+2+3”攀撐計劃學科提升工程為牽引，做強工科、發展理科、融合醫科，理工醫交叉融合“沖一流”，取得了亮眼的成績。

“集中力量辦大事”是廣工乘勢而上的法寶。每年8月，學校都會召開發展戰略研讨會，全校上下凝聚思想共識、同謀發展大計，推動廣工不斷加快發展。這些年，學校的校園建設和管理服務再上新台階，将發展成果與師生共享，在魅力校園、幸福校園中迸發出笃定的信心和無限的活力。

“集中”的還有校内外多領域的力量。今年9月，教育部—華為“智能基座”産教融合協同育人基地2.0啟動，廣工作為首批試點高校與華為已經合作了三年多，産學實踐一直走在前沿。校地、校企深度合作，集合不同領域的優勢資源，為學校内涵式發展提供了源源不斷的新動能。

辦成與産業融合最好的學校

問：當前，廣工改革發展處在什麼坐标與方位？

邱學青：方位決定方略。唯有審時度勢，既謀在長遠，又幹在當下，方能赢得未來。找準廣工的曆史方位，必須立足“兩個大局”、心懷“國之大者”，以更高遠的曆史站位回首來路，以更強烈的曆史主動把握當下。

新時代新征程，廣工具備國家、灣區、廣東省發展的“天時”“地利”，全校師生上下一心、奮勇攀峰的“人和”，進入了最好的發展時期。我們必須緊緊抓住教育發展的重要戰略機遇，紮根南粵大地努力辦好人民滿意的教育，加快高水平創新型大學建設步伐。這不僅是學校發展的需要，也是全體廣工人共同的期盼。

問：廣工如何深度服務國家戰略，如何全方位支撐廣東高質量發展？

胡欽太：“教育強國，廣工何為”“廣東需要什麼樣的廣工，廣工能為廣 東提供什麼樣的支撐？”是當前我們面臨的“時代之問”和“實踐之問”。

我們始終将“為黨育人、為國育才”置于最重要、最根本的位置。用好廣工工科特色的“大思政課”育人體系，持續推進德智體美勞“五育并舉”，彙集資源和優勢提高人才自主培養質量，為國家培養社會主義建設者和接班人。

服務國家高水平科技自立自強是廣工義不容辭的責任。我們将發揮基礎研究主力軍和重大科技突破策源地的作用，培養拔尖創新人才和基礎研究人才，打造有組織的科研共同體，提升解決國家重大問題和攻克關鍵核心技術的能力，有力支撐粵港澳大灣區國際科創中心建設。

我們将繼續主動對接國家戰略，呼應地方發展需求，既要“頂天”，也要“立地”。廣工将推進校企、校地産學研深度融合，将科技成果轉化為現實生産力，為廣東高質量發展注入強勁動力。

問：站在本科辦學65年的新起點上，學校如何加快“沖一流”？

邱學青：過去65年，廣工紮根中國大地辦學、紮根南粵育人，始終把握時代脈搏、勇挑科教強國重擔，矢志“辦成與産業融合最好的學校”，為強國建設提供強有力的人才保障和科技支撐。

站在本科辦學65周年的新起點，我們深感使命在心，重任在肩。廣工要成長為一流大學，必須以服務求支持，以貢獻求發展，通過學校自身的高質量發展，不斷支撐地區乃至國家的高質量發展。

具體來說，就是要建設一流水平的學科，形成引領、支撐發展的科技成果，培養具有國際競争力的一流人才。

我們要堅定不移推進學科建高原攀高峰，形成以高端電子制造、綠色材料化工為代表的“高原”學科群，以局部突破帶動學科專業整體，同時，持續推進人才強校戰略，做好青年人才培育，打造高水平師資隊伍；深化教育教學改革，進一步提高人才培養質量。

廣工将持續加強有組織科研，進一步提升重大科研攻關和服務社會能力，助力高水平科技自立自強。

全體廣工人将凝心聚力，争創一流，為教育強國、科技強國、人才強國貢獻廣工力量。

■數讀

●人才培養質量持續提高。國家級一流本科專業建設點達37個，現有21個專業通過專業認證/評估；創新創業教育獲國家級榮譽9項；在校研究生達1.3萬

●學科建設邁上新台階。工程學、材料科學、計算機科學、化學、環境科學與生态學、農業科學6個學科進入ESI全球排名前1%，其中，工程學進入前0.4‰

●人才隊伍建設取得新成效。各類高層次人才1000餘人，其中，省部級以上人才約330人次，國家級人才約160人次。獲批省部級以上的創新團隊18個

●科技創新和社會服務能力實現新突破。現擁有國家重點實驗室2個，教育部重點實驗室、教育部工程研究中心等理工類省部級科研平台98個，廣東省重點智庫等省級人文社科平台23個；國家自然科學基金立項數連續4年超過160項；獲中國專利銀獎2項、優秀獎10項，近10年以第一完成單位獲國家科學技術獎3項

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