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智能制造工程專業

來源：時間：2021-06-08 浏覽：

—— 以制造為底色、智能為成色，造就你的出色。

1、專業定位

智能制造工程是國際“工業4.0”和“中國制造強國”大背景下，為迎合新一輪的科技革命而設立的專業，是一個多學科交叉融合型專業。2018年5月28日，習近平總書記在中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上的講話中指出，世界正在進入以信息産業為主導的經濟發展時期，要以智能制造為主攻方向推動産業技術變革和優化升級，推動制造業産業模式和企業形态根本性轉變，以“鼎新”帶動“革故”，以增量帶動存量，促進我國産業邁向全球價值鍊中高端。

太阳成集团tyc234cc勇立潮頭，依托學校工科優勢和學院學科特色，迎合國家和粵港澳大灣區經濟社會創新驅動發展的戰略需求，開設智能制造工程專業，通過産教融合、校企合作的協同育人模式，培養滿足新一輪工業革命技術創新需求的高素質技術人才，全力打造智能制造創新型人才培育的南方基地，為推動粵港澳大灣區制造業的數字化、智能化升級提供強有力的人才支撐。學生就業面寬，就業創業能力強，社會需求大而迫切，個人發展起點高，空間大，前景好。

圖∣ 智能制造戰略需求

2、培養目标

本專業培養掌握紮實的自然科學基礎理論和智能制造領域專業知識，具備發現、分析、解決複雜工程問題的專業能力和創新意識，能夠在智能制造及相關領域從事研究開發、設計制造、工程管理工作，适應國家和大灣區經濟社會創新驅動發展戰略需求，具有良好的職業道德和社會責任感，德智體美勞全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

培養目标的具體内涵包括：
目标1：運用智能制造領域設計、制造、管控、優化等方面的專業知識，解決複雜工程問題的能力。
目标2：具備組織與實施相關領域工程項目的能力，具有團隊合作精神和創新意識，通過終身學習取得職業生涯上的進步。
目标3：具備良好的人文社會科學素養、社會責任感和職業道德，具有健全的人格和正确的價值觀。
目标4：成為智能制造及相關領域的創新型人才，具有就業競争力，适應國家建設和大灣區創新驅動發展戰略需求。

3、培養規格

課内總學分不低于161.5學分，實踐教學環節學分不少于32.5（不含軍訓），合格授予工學學士學位。智能制造工程通過理論和實踐相結合，培養學生形成“一專多能”的智能制造專業知識體系與工程技術能力，能夠運用智能設計、智能管控、智能優化等理論方法與技術解決複雜工程問題，能夠從事智能制造及相關領域的研發、設計、制造與工程管理等工作。

4、課程體系

智能制造工程專業培養方案及其課程體系參照《機械類教學質量國家标準》、《工程教育認證标準》、《機械類專業補充标準》、《工程教育認證通用标準解讀及使用指南（2020版，試行）》等文件制訂。本專業遵循“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的育人原則，突出對學生科學思維素養、創新能力與意識的培養，強化對學生解決工程問題、工程實踐與應用能力的鍛造，構建“形成三大教學模塊、塑造三類專業特長、拓展三大就業方向”的實施路徑。

智能制造工程以機械工程課程為基礎、智能制造課程為特色，主要學習人工智能、工業互聯網與大數據、智能傳感與檢測技術、制造系統建模與設計、智能裝備建模與分析、機器人技術、機械原理、機械設計、機電傳動控制、機械制造基礎、控制工程、運籌學等核心課程，同時也完成相關實驗實訓以及課程設計，包括機械制造技術訓練、電工電子實驗實訓、生産實習、智能裝備設計綜合實訓、智能制造系統綜合實訓、機器人系統綜合實踐、綜合工程實踐項目、機械設計課程設計等。

5、師資隊伍

專職教師共16名，其中教授6名，副教授6名，講師4名，均為博士學曆；博士生導師3人，碩士生導師12人，國家特支計劃科技創新領軍人才1人，國家重點研發計劃首席科學家1人，省傑青2人，廣東省珠江人才計劃青年拔尖人才1人，香江學者2人，廣東省揚帆計劃創新創業團隊1個，太阳成集团tyc234cc“百人計劃”特聘教授2人，太阳成集团tyc234cc青年百人計劃人才5人。專業教師主持國家重點研發計劃1項（728萬）、廣東省重點研發計劃1項（1000萬），國家基金10項，省市級項目30多項，近五年累計科研經費6000多萬元。獲得廣東省科學技術發明一等獎5項。申請發明專利200餘件，已授權國内專利70餘件、美國專利3件，日本專利2件；發表高水平SCI論文100多篇，高被引論文5篇。

圖∣ 廣東省技術發明一等獎

6、教學條件

智能制造工程依托機械工程學科建設，機械工程學科擁有一級學科博士點、機械工程博士後科研流動站，是廣東省“211工程”重點建設學科、廣東省攀峰重點學科、廣東省“高水平大學”重點建設學科；教育部第四輪學科評估機械工程學科獲得B+，位列全國前20%；2021年軟科“中國最好學科排名”機械工程學科位列第20位,進入全國前10%，有力支撐工程學跻身ESI全球排名前1%。；為學校工程學科進入全球ESI排名前1%做出了重大貢獻。

智能制造工程專業所在學院太阳成集团tyc234cc擁有省部共建精密電子制造技術與裝備國家重點實驗室，以及國家地方聯合工程實驗室、國家級省部共建協同創新中心、國家級實驗教學示範中心、教育部重點實驗室，并有廣東省重點實驗室3個、廣東省工程技術研究中心6個和廣東省教學示範中心2個。學院擁有教學、科研實驗室面積約2.3萬平方米，儀器設備資産總值超過3億元。實驗室空間寬敞、環境舒适，教學實驗設備齊全，科研儀器先進精良。本專業同時共享國家級精品課程《工程制圖》、省級線上線下混合一流課程《機械設計》等課程資源，教學資源和條件一流。

7、培養特色

新一代智能制造将引領和推動新一輪工業革命，人工智能技術、新一代信息技術與先進制造技術的融合，将推動産品、裝備及其設計制造過程發生了革命性的變化。智能制造工程依托太阳成集团tyc234cc“機械工程”重點攀峰學科與國家重點實驗室建設。本專業聚集一批海内高層次人才，圍繞智能制造及機器人技術開展研究工作，在智能産線變型設計、模塊化機器人技術、數字孿生技術領域享譽海内外。第三方評估顯示，數字孿生産線設計領域發明專利數量一度排名全國第一、全球第二。本專業強調“一專多能”的人才定位，突出“産學融合、競教融合”的培養理念，将電子制造等産業實踐融入課程，将數字孿生等産業技術融入實訓，探索“理論教學實踐化，實訓教學能力化”的新型教學模式，保障學生四年均能達到“2項科技作品、1項學科競賽、1個科研項目”的“211”标準。本專業将全力培育一批科學化思維與智能化理念兼具、創新意識與工程能力齊備的智能制造高端人才。